STEM veiklos metu vaikai tapo statybų inžinieriais ir konstravo namelius iš kartono. Jie planavo statinius, rinkosi tinkamas medžiagas, matavo, lankstė ir jungė kartono detales. Konstravimo metu vaikai sprendė iškilusias problemas – kaip padaryti namelį tvirtesnį, stabilų ir tinkamo dydžio.

Ši veikla skatino inžinerinį mąstymą, kūrybiškumą, komandinį darbą ir supratimą, kaip veikia statinių konstrukcijos, parodant, kad STEM mokymasis gali būti praktiškas ir įdomus.

Mūsų įstaigos vaikai, kartu su mokytojais nėrė į įtraukiantį STEAM nuotykį, kurio metu paprastos antrinės žaliavos – audinių atraižos bei plastikinių maišelių likučiai – virto žaismingomis sensorinėmis pagalvėlėmis „Pukutraškis“. Ši veikla tapo mažuoju moksliniu tyrimu: vaikai aktyviai eksperimentavo tyrinėdami skirtingų medžiagų tekstūras, lygino jų skleidžiamus garsus ir savybes. Patys konstruodami ir dekoruodami savo suvenyrus, mažieji kūrėjai ne tik lavino smulkiąją motoriką bei praktinius įgūdžius, bet ir mokėsi spręsti inžinerinius iššūkius. Tokia patirtinio mokymosi veikla ugdo vaikų kritinį mąstymą ir formuoja esminį supratimą apie tvarumą bei atsakingą vartojimą. Kartu mes ne tik kuriame ir tyrinėjame, bet ir mokomės saugoti gamtą, suteikdami daiktams antrą gyvenimą!

Vaikų smalsumas – tai galinga varomoji jėga, skatinanti tyrinėjimą, pažinimą ir kūrybiškumą. Skaitydami pasaką ,,Pupa“, ne tik pasinėrėme į pasakojimo pasaulį, bet ir praktiškai tyrinėjome pupų augimą bei jų savybes, pasitelkdami STEAM metodus. 
Stebuklingos pupos kūrimas. Pasitelkę popierines pupas, vaikai lavino smulkiąją motoriką ir kūrybiškumą – klijavo blizgučius, spalvoto popieriaus atraižas, taip kurdami savąją stebuklingą pupą. Vėliau šias pupas tvirtino ant grupėje išaugusio stiebo, dėliojo jų kompoziciją. Vaikai skaičiavo savo sukurtų pupų skaičių, matavo grupėje išaugusios pupos aukštį, lygino su savo ūgiu. Jie taip pat skaičiavo stiebe augančius lapus ir vaisius, ugdydami matematinį mąstymą. Vaikų fantazija buvo nevaržoma – kiekviena sukurta pupa buvo unikali. Meno ir gamtos jungtis skatino vaikus reflektuoti pasakos motyvus ir pritaikyti juos kūrybiniame procese.

,,Nykštukų“ grupėje buvo vykdomas STEAM projektas, skirtas vėjo pažinimui, per numatytas įvairias kasdienines ir netradicines veiklas, užsiėmimus. Veiklos buvo planuojamos taip, kad vaikai mokytųsi pažinti vėją kuo įvairesniais būdais: žaisdami, tyrinėdami, praktiškai veikdami ne tik grupėje, bet ir lauko erdvėje.

Valandėlės ,,Vėjas niekadėjas“ metu, vaikai sužinojo: kas yra vėjas, kodėl jis pučia, kokios susidarymo priežastys. Analizavo vėjo reikšmę žmogaus gyvenime - panaudojimą žmogaus reikmėms ir padaromą žalą.