Priešmokyklinio ugdymo „Kiškučių“ grupės ugdytiniai, kartu su mokytojomis, leidosi į kūrybinę kelionę į Telšių Karolinos Praniauskaitės viešąją biblioteką, kuri tapo ne tik pažinties su knygų pasauliu, bet ir tikra „idėjų laboratorija“. Šis vizitas – tai tęstinio bendradarbiavimo dalis, įtvirtinta pasirašyta sutartimi tarp bibliotekos ir įstaigos. Vizito metu vaikai artimiau susipažino su bibliotekininko profesija: sužinojo, kaip klasifikuojamos knygos ir kokias šiuolaikines technologijas savo darbe pasitelkia šios srities specialistai. Tyrinėdami bibliotekos erdves bei knygos sandarą, vaikai taikė lankstymo metodus ir patys konstravo savo pirmąsias knygeles, taip lavindami erdvinį mąstymą bei tiksliąją motoriką. Kūrybinis procesas tęsėsi kuriant pasakojimo struktūrą, o grįžus į grupę – vizualizuojant idėjas iliustracijose. Ši integruota veikla leido vaikams teorinę pažintį su profesija susieti su realiu kūrybos procesu, stiprinant jų raštingumą bei problemų sprendimo įgūdžius.

Veikla su išmaniuoju Photon robotu tapo aukščiausio lygio STEM patirtimi, kurios pagrindinis tikslas – per praktinį programavimą ugdyti vaikų algoritminį mąstymą ir gebėjimą spręsti inžinerinius iššūkius. Didžiausia ugdytinių motyvacija šiame procese buvo roboto interaktyvumas: vaikai su didžiuliu entuziazmu kūrė komandų sekas planšetėse, stebėdami, kaip jų parašytas „kodas“ akimirksniu virsta realiu roboto judesiu, spalvų kaita ar garsu. Ši patirtis suteikė vertingą pamoką, kad pasitelkus technologijas ir tikslius matematinius apskaičiavimus, galima valdyti sudėtingus procesus, o kiekviena programavimo klaida yra ne kliūtis, bet loginė užduotis skatinanti analizuoti, koreguoti ir pasiekti užsibrėžtą inžinerinį rezultatą.

Vaikai iš lapų, kempinėlės ir pagaliuko konstravo laivus bei jų plaukimą išbandė vandenyje. Veiklos metu jie tyrinėjo, kurios medžiagos plūduriuoja, stebėjo laivų judėjimą ir bandė suprasti, kodėl vieni laivai laikosi vandens paviršiuje, o kiti skęsta.

Kurdami ir tobulindami savo laivus, vaikai ugdė kūrybiškumą, problemų sprendimo ir inžinerinį mąstymą. Ši veikla parodė, kad paprastos priemonės gali tapti prasminga ir įtraukiančia STEM patirtimi.

Rainiukų grupė, smalsūs ir kūrybingi mažieji tyrinėtojai, dalyvavo veikloje, kurios metu kūrė šokinėjančius kamuoliukus iš borakso ir klijų.

Mokytoja paaiškino vaikams, kas yra moksliniai eksperimentai ir kaip jie padeda mums atrasti naujus dalykus. Vaikams buvo papasakota, kad šio eksperimento metu jie išsiaiškins, kaip klijai ir specialus milteliai (boraksas) gali virsti šokinėjančiais kamuoliukais. Rainiukai supylė klijus į dubenėlius, rinkosi spalvas ir maišė dažus į klijų mišinį. Tuomet buvo pridėta borakso tirpalo. Kiekvienas stebėjo, kaip mišinys pradeda tirštėti ir formuoti lipnią masę. Lipnią masę mažieji tyrinėtojai ėmė rankomis ir formavo kamuoliukus. Vaikai eksperimentavo su kamuoliuko forma ir dydžiu, siekdami geriausio šokinėjimo rezultato. Lygino kamuoliukų šuolių aukštį ir aptarė skirtumus, skaičiavo, kiek kartų kamuoliukas atsitrenkia į žemę, paleidus jį vieną kartą.