Priešmokyklinės "Kiškučių" grupės ugdytiniai, kartu su mokytojomis Otilija ir Simona leidosi į integruotą STEM išvyką į vietos ūkį. Bendradarbiaudami su ūkininkais, vaikai iš arti susipažino su šia atsakinga profesija ir tapo tikrais gyvosios gamtos tyrinėtojais. Edukacijos metu didžiausias dėmesys buvo skirtas tiesioginiam kontaktui su naminiais gyvuliais: vaikai ne tik juos šėrė bei šukavo, bet ir mokėsi suprasti gyvūnų poreikius bei priežiūros procesus.

Vaikai tyrinėjo gyvūnų biologines savybes, mitybos grandinę ir sužinojo, kokių sąlygų reikia sveikam jų augimui. Stebėjo gyvūnų elgseną ir kailio tekstūrą, diskutavo apie sezoninius pokyčius gamtoje ir ūkyje. Praktinės užduotys skatino skaičiuoti pašaro porcijas, lyginti gyvūnų dydžius bei svorius, suprasti laiko planavimą ūkininko dienotvarkėje. Mažieji domėjosi ūkio infrastruktūra – kaip įrengti aptvarai, kokie įrankiai naudojami priežiūrai ir kaip palengvinamas kasdienis ūkininko darbas. 

„Smalsučių“ grupės vaikai, vadovaujami mokytojų Onos ir Robertos, organizavo įdomią ir praktinę veiklą, kurios pagrindinis tikslas buvo supažindinti su augimo pokyčiais ir lavinti gebėjimą lyginti, matuoti bei apibendrinti informaciją. Pirmiausia buvo diskutuojama apie tai, kaip mes visi keičiamės bėgant laikui – kaip tampame aukštesni, keičiasi mūsų svoris, plaukai, o kartais atsiranda poreikis nešioti akinius. Vaikai aptarė ir įtvirtino supratimą, kad kiekvienas žmogus yra unikalus.

Veiklų metu mokytojos pasiūlė leistis į praktinę pažinimo kelionę, kurioje buvo pasitelkti tikslūs matavimai bei skaičiavimai. Pirmiausia, naudodamiesi ūgio matuokle, vaikai eilės tvarka fiksavo savo ūgį – tai tapo pirmąja surinkta informacija. Vėliau, pereita prie vizualinės statistikos: grupė skaičiavo ir fiksavo vaikų akių (mėlynos, rudos, žalios) bei plaukų (šviesūs, rudi, juodi) spalvas, taip pat nustatė vaikų, nešiojančių akinius, skaičių. Galutinis šio tyrimo etapas – visos surinktos informacijos perkėlimas ant popieriaus, braižant paprastą diagramą. Analizuodami diagramą, vaikai galėjo vizualiai palyginti duomenis, nustatyti, kurioje kategorijoje yra daugiausiai, o kurioje mažiausiai draugų. Taip per šią praktinę veiklą buvo lavinami esminiai gebėjimai: lyginti, matuoti, skaičiuoti ir apibendrinti duomenis, siekiant geriau suvokti individualius skirtumus.

Ikimokyklinio ugdymo mokytojos Rasa Motiejauskienė ir Vida Intaitė aktyviai dalijosi savo patirtimi net dviejose respublikinėse konferencijose, skirtose ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus ugdymo aktualijoms.

Viena iš jų – Radviliškio lopšelio-darželio „Eglutė“ organizuota konferencija „IŠŠŪKIAI IR GALIMYBĖS ANKSTYVOJO AMŽIAUS VAIKŲ UGDYME“. Konferencijos tikslas - skatinti įstaigų bendravimą ir bendradarbiavimą bei gilinti supratimą apie tai, kas lemia kokybišką ankstyvojo amžiaus vaikų ugdymą. Konferencijos metu mokytojos dalijosi vertingomis įžvalgomis apie nūdienos iššūkius bei projektine STEM patirtimi, kaip efektyviai organizuoti ugdymo procesą: parenkant metodus, kuriant kontekstus ir tinkamai įrengiant aplinkas.

„Linkmučių“ grupėje vyko neeilinis tėvų susirinkimas, spinduliuojantis kūrybiškumu ir šilta bendryste. Atsisakę įprasto formato, tėvelius pakvietėme į STEAM projekto įkvėptą veiklą, kurioje dominavo spalvos, fantazija ir komandinis darbas. Susirinkimo tikslas buvo ne tik aptarti aktualius klausimus, bet ir sustiprinti ryšį tarp grupės bendruomenės narių, puoselėti bendradarbiavimą ir tarpusavio pasitikėjimą.