,,Nykštukų“ grupės veikla prasidėjo nuo klausimo: ,,Kur aplink mus slepiasi geometrinės formos?“. Visi kartu išėjome į aplinką ir tyrinėjome, kur galima pastebėti skritulius, kvadratus, trikampius ir stačiakampius. Ieškojome formų medžiuose, tvorose, stadione, pėsčiųjų takuose ir kituose aplinkos objektuose. Vaikai diskutavo, kuo formos panašios ir skiriasi, bandė jas atpažinti realiuose objektuose.

,,Nykštukų“ ir ,,Pelėdžiukų“ grupių vaikai dalyvavo STEM veikloje ,,Mažieji vandens tyrinėtojai“, kurios metu tyrinėjo vandens savybes, atliko eksperimentus, formulavo spėjimus ir analizavo rezultatus. Veikloje buvo integruotos gamtos mokslų, technologijų ir matematikos kompetencijos. Į ugdymo procesą aktyviai įsitraukė tėvai, namuose filmuodami vaikų interviu apie vandenį.

STEM edukacijos ,,Mažieji vandens tyrinėtojai“ tikslas buvo ugdyti vaikų gamtamokslinį mąstymą, tyrinėjimo gebėjimus ir supratimą apie vandens svarbą žmogui bei gamtai.
Veikla prasidėjo interaktyvioje lentoje pristatytu vandens lašelio kvietimu leistis į pažintinę kelionę. Vaikai stebėjo ir klausėsi pasakojimo, o vėliau žiūrėjo bendrą vaizdo įrašą, sudarytą iš tėvų namuose nufilmuotų vaikų interviu apie vandenį. Tokiu būdu buvo stiprinamas mokyklos ir šeimos bendradarbiavimas bei skatinama vaikų refleksija.

,,Nykštukų“ grupės vaikai su mokytojomis atliko tyrimą, siekdami išsiaiškinti, kaip skirtingos aplinkos sąlygos veikia augalų augimą. Brokolių sėklos buvo auginamos skirtingomis sąlygomis: su pakankama drėgme ir šviesa, perlaistant, per mažai laistant ir tamsoje. Vaikai stebėjo, lygino rezultatus ir formavo išvadas. Veikla grindžiama tyrinėjimu ir skatina kritinį mąstymą.

Pavasaris – tai spalvų, saulės ir bundančios gamtos metas. Vaikai džiaugsmingai stebėjo pirmuosius žiedus, klausėsi paukštelių giesmių ir vis daugiau laiko praleido lauke. Pavasaris suteikė daug galimybių tyrinėti, žaisti, kurti ir mokytis per patirtį.