Sveiki!

Mums malonu, kad apsilankėte lopšelio darželio "Eglutė" svetainėje! Tikimės, kad rasite tai, ko ieškote!

STEAM idėjų plėtojimas integruojant inovatyvią „Lego education“ metodiką

Priešmokyklinėje ,,Kiškučių“ grupėje nuolat vyksta LEGO edukacinė veikla. Šios veiklos skatina vaikų kūrybiškumą, jie turi galimybę išreikšti ir šgyvendinti savo idėjas. O kurdami su įvairiomis problemomis, kiek reikia. Tai moko juos kritiškai mąstyti, analizuoti ir ieškoti sprendimų, taip tobulėja vaikų problemų sprendimo įgūdžiai. dažnai šios veiklos atliekamos grupelėse, todėl vaikai turi bendradarbiauti su, kad pasiektų tikslą, tai ugdyti komandinio darbo priemones, pavyzdžiui, kaip komunikacija, idėja, tarpusavio pagarba ir kompromisų radimas. Su lego kaladėlėmis kurdami projektų vaikai naudojasi matematika ir logika – nuo ​​paprastų skaičiavimų iki sudėtingesnių algoritmų kūrimo. Susidomėję veiklomis ilgiau išlaiko dėmesį ir smalsumą. Lego edukaciono veiklos vaikai dažnai turi galimybę eksperimentuoti, išbandyti hipotezes ir analizuoti rezultatus. Sėkmingai įgyvendinti projektai, sukurti statiniai, atrakcionai ir pan. suteikia vaikams svarbią pasitenkinimą ir pasitikėjimą savo gebėjimais.

STEM STRATEGIJA 2025

Remdamasi 2024 m. analize ir savianalizės įrankiais, STEAM komanda nustatė tobulintiną sritį. Nors 2024 m. STEM tikslai buvo sėkmingai įgyvendinti, komanda, siekdama spręsti išgrynintą problemą, 2025 metams suformulavo naują tikslą: efektyviai integruoti technologijas ir inžineriją į ikimokyklinį ugdymą, skatinant vaikų smalsumą, kūrybiškumą ir problemų sprendimą matematikos kontekste, užtikrinant mokytojų kompetenciją ir pritaikytą aplinką. Parengta atitinkama strategija ir veiksmų planas. 

Introduction to STEM Education Presentation in Blue Green and Pink Flat Graphic Style

Svečiuose Steamukas ,,Lava"

Vaikai su mokytojomis išsikėlė hipotezę, sužinoti, kas įvyks sumaišius kalio permaganatą su pienu. Vaikai išmatavo pieno ir kalio permanganato kiekius, aptarė spalvas, būsenas. Supylus pieną į skaidrų indą, užbėrė kalio permaganatą. Tada stebėjo, kaip keičiasi pieno spalvos. Po kurio laiko, pienas ėmė burbuliuoti ir tapęs tamsiai rudos spalvos bei birus, jis veržėsi iš indo. Vaikai procesą fiksavo nuotraukomis. Diskutavo, kaip pasikeitė pieno spalva ir būsena (iš skystos tapo kieta, biri). 

7434831b e238 4a7c 928e 57088215906a     1bb98889 6abe 41d1 bbfb 029a69b48cb5

eTwinning projektas ,,Me, My Country And The World”

"Nesuvokiant mūsų kultūros kaip skirtingos, nebūtų įmanoma suprasti kitų kultūrų, nebūtų įmanoma suprasti, ką norime išsaugoti. Todėl mokytojas, mokyklos programa turi atverti mokiniams akiratį, mokyti ne tik suprasti kitus, bet parodyti, kuo mes skiriamės nuo jų, ir taip padėti jiems suprasti save“. (A. Mickūnas, 2014). 

Projekto metu tobulėjo visos vaiko kompetencijos: pažinimo, komunikavimo, kūrybiškumo, skaitmeninė, socialinė, emocinė ir sveikatos saugojimo. Ugdytiniais tyrinėjome savo šalies papročius, tradicijas. Domėjosi menininkų kūrybą, mokslo išradimais. Taip pat domėjosi kitų šalių kultūromis, išskirtinumu, gamta, menu. Atliko įvairius tyrimus, eksperimentus. 

Vaikai susipažino su skirtingomis tautų tradicijomis, šventėmis, meno formomis ir gyvenimo būdu, išmoko gerbti ir vertinti skirtingas kultūras bei jų indėlį į pasaulį. Sužinojo įvairias pasaulio šalių architektūrines tradicijas, pastatus ir  statybos metodus. Rasdami įvairias šalis gaublyje vaikai ėmė geriau suprasti pasaulio geografiją. Projekto metu vaikai dažnai dirbo komandoje, todėl išmoko bendradarbiauti, dalytis idėjomis, įvertinti kitų nuomones ir rasti sprendimus bendromis pastangomis. Paruošdami projektus ir pristatydami juos savo draugams, lavino viešo kalbėjimo įgūdžius, išmoko aiškiai ir tiksliai perteikti informaciją.

Plačiau skaitykite čia: ĮDOMYBĖS 

Infor. Priešmokyklininio ugdymo mokytojos Otilija Sidaravičiūtė, Reda Miknienė

STEAM veikla „Kokia rudens spalva gražiausia”

Ruduo – puikus metų laikas, kuomet galime džiaugtis ne tik daržo ir sodo gėrybėmis, bet ir nuostabiomis gamtos spalvomis. Visą rudenį ugdytiniai aktyviai tyrinėjo, stebėjo, svėrė, piešė, matavo, konstravo, lygino, lietė, kūrė ir eksperimentavo su rudens gėrybėmis. Mokytojos Dovilė ir Aistė su „Rainiukų“ grupės vaikais pasitelkiant STEAM ugdymo metodus, bandė išsiaiškinti kokių spalvų yra rudenį. Kad rudens spalvos išliktų kuo ilgiau mokytojos su vaikais konservavo rudens spalvas į stiklainiukus. Ugdytiniai padarė štai tokią išvadą apie rudenį: rudenį yra daug spalvų, kurios panašios į:  nukritusį nuo medžio lapą, kaštoną, obuolį, šermukšnio uogą,  sraigės kiautą, grybus ir net į ąžuolo šakelę. Ruduo turi daug spalvų ir yra ĮVAIRIASPALVIS.