STEM veiklos metu vaikai tyrinėjo kriaušes, taikydami matematikos ir gamtos mokslų žinias. Jie stebėjo kriaušių dydį, formą ir spalvą, skaičiavo ir grupavo jas, lygino, kur jų daugiau ar mažiau. Gamtos mokslų dalyje vaikai analizavo, kaip kriaušės užauga – nuo žiedo iki prinokusio vaisiaus. Ši veikla skatino vaikų smalsumą, stebėjimo, analizavimo ir loginio mąstymo įgūdžius, parodant, kad STEM mokymasis gali vykti per kasdienes rudens gėrybes. 

Vaikai dalyvavo STEAM veikloje „Vandens filtravimas“, kurios metu praktiškai tyrinėjo, kaip galima išvalyti užterštą vandenį. Pirmiausia vaikai susipažino su skirtingomis medžiagomis – akmenukais, žvyru, vata ir medžiaga – ir aptarė jų savybes bei paskirtį filtravimo procese.

Kurdami filtrus, vaikai planavo konstrukciją, dėliojo sluoksnius, eksperimentavo ir stebėjo rezultatus, taip taikydami inžinerijos ir technologijų principus. Filtruodami vandenį jie lygino, kuris filtras veikė efektyviausiai, stebėjo vandens pokyčius, kėlė hipotezes ir darė išvadas, taikydami gamtos mokslų ir matematikos žinias.

Priekulės lopšelio-darželio pedagogės dalyvavo metodinėje STEAM dienoje, kurios tikslas – praktiškai ugdyti gebėjimus integruoti mokslo, technologijų, inžinerijos ir matematikos principus ugdymo veiklose. Lauko klasėje pedagogės atliko eksperimentą su šokinėjančiais kamuoliukais iš borakso, klijų ir guašo, tyrinėjo medžiagų savybes, stebėjo jų elgesį ir diskutavo apie pokyčius.

Dalyvės planavo eksperimentus, kėlė hipotezes, matavo ir analizavo rezultatus – taip praktiškai pritaikydamos STEAM metodiką. Metodinė diena skatino kūrybiškumą, kritinį mąstymą, problemų sprendimą ir demonstravo, kaip įtraukiančias, interaktyvias STEAM veiklas galima organizuoti vaikams darželyje, skatinant jų smalsumą ir patyriminį mokymąsi.

STEM veiklos metu vaikai tapo statybų inžinieriais ir konstravo namelius iš kartono. Jie planavo statinius, rinkosi tinkamas medžiagas, matavo, lankstė ir jungė kartono detales. Konstravimo metu vaikai sprendė iškilusias problemas – kaip padaryti namelį tvirtesnį, stabilų ir tinkamo dydžio.

Ši veikla skatino inžinerinį mąstymą, kūrybiškumą, komandinį darbą ir supratimą, kaip veikia statinių konstrukcijos, parodant, kad STEM mokymasis gali būti praktiškas ir įdomus.