Veiklos metu vaikai interaktyvioje lentoje kartu su pedagogu kūrė labirintą: piešė takelius, nusistatė įėjimo ir išėjimo taškus. Vaikai pirštais vedė maršrutą, ieškojo sprendimų, kaip pasiekti išėjimą, bandė skirtingus kelius, mokėsi iš klaidų. Vėliau vaikai su sniegu bandė atkurti interaktyvioje lentoje sukurtą labirintą. Naudodami žvėrelių figūrėles, jie vaikščiojo labirintu ir bandė iš jo išvesti žvėrelius. Taip vaikai susiejo skaitmeninę patirtį su realia aplinka, stiprino erdvinį mąstymą ir problemų sprendimo gebėjimus. Veikla skatino aktyvų vaikų dalyvavimą, kūrybiškumą, bendradarbiavimą ir patyriminį mokymąsi. 

Vaikai dalyvavo STEAM veikloje „Ledo žaisliukai“. Veiklos pradžioje vaikai apžiūrėjo paruoštas formeles, smulkius daiktus (kankorėžius, uogeles, sagutes, žaisliukus) – juos lygino, tyrinėjo, skaičiavo ir aptarė, kam bus naudojama. Vaikai pylė vandenį į formeles, dėjo pasirinktus daiktus, stebėjo, kurie skęsta, o kurie – ne. Paruoštas formeles išnešėme į lauką, o mokytojos paaiškino, kad šaltyje vanduo virsta ledu.
Kitą dieną vaikai apžiūrinėjo sušalusius ledo žaisliukus, juos lietė – pastebėjo, kad žaisliukai kieti, šalti ir slidūs.
Motyvacija ir tikslai: Sudaryti sąlygas 3-4 metų vaikams per patyriminę veiklą supažindinti su vandens virtimu ledu, skatinti smalsumą, pažinimą, kūrybiškumą ir bendradarbiavimą. Veikla motyvavo vaikus aktyviai dalyvauti, kelti klausimus, džiaugtis atradimais ir bendru kūrybiniu procesu.

Per jutiminę veiklą mažieji tyrinėtojai iš arti susipažino su sniegu: lietė jį delniukais, uostė ir bandė pajusti jo šaltį, purumą bei kietumą. Netrukus prasidėjo kūrybinė magija – vaikai žaismingai dažė sniegą ir stebėjo, kaip balta spalva sugeria ryškius pigmentus. Taip jų rankose gimė spalvingos „ledo skulptūros“, o kartu buvo lavinamas pirštukų miklumas bei smalsumas.

Didžiausią nuostabą vaikams sukėlė sniego virsmo procesas. Stebėdami, kaip šiltoje grupės aplinkoje sniegas pradeda „verkti“ – pamažu tirpsta ir virsta vandeniu – mažyliai paprastu ir suprantamu būdu pažino temperatūrų skirtumus bei gamtos pokyčius.

Vaikai dalyvavo STEAM veikloje lauke, kurios metu patys gamino ledus iš grietinėlės, kondensuoto pieno ir vanilinio cukraus. Veiklos pradžioje vaikai susipažino su ingredientais, juos skaičiavo, matavo, svėrė ir lygino, taip taikydami matematikos principus.

Gaminimo metu vaikai stebėjo, kaip maišant keičiasi medžiagų konsistencija, analizavo šalčio poveikį ir laukė rezultato – tai leido praktiškai pažinti gamtos mokslus. Procesas skatino eksperimentavimą, kantrybę ir problemų sprendimą.