Integruojant STEAM (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos) elementus, siekiama ugdyti vaikų inžinerinius gebėjimus, kūrybiškumą ir kritinį mąstymą. Per praktines veiklas vaikai tyrinėjo, eksperimentavo su gamtinėmis ir įvairiomis konstravimo medžiagomis, pažindami pasaulį per patirtį.

Pasitelkdami STEAM žinias, vaikai kūrė tiltus, bokštus ir labirintus, mokėsi planuoti, išbandyti savo idėjas, pastebėti klaidas ir ieškoti sprendimų. Veiklos buvo vykdomos trimis etapais: I etapas – įvadinė veikla, kurios metu vaikai buvo supažindinti su tiltais, bokštais, labirintais ir jų konstrukcijomis; II etapas – praktinė veikla, kurioje vaikai gamtoje atliko inžinerinius bandymus ir statė įvairius statinius iš smėlio, šakelių, akmenų ir kitų medžiagų; III etapas – refleksija ir rezultatų pristatymas, kai vaikai pristatė savo sukurtus inžinerinius darbus, dalijosi patirtimi ir aptarė, kas pavyko bei ką būtų galima tobulinti.

STEAM ugdymas padeda formuoti savarankišką, smalsų ir kritiškai mąstantį vaiką.

Informaciją paruošė: ikimokyklinio ugdymo mokytojos Dovilė Kamenė, Aistė Dauparaitė