STEAM ugdymas skatina vaikus tyrinėti, kurti, mąstyti kūrybiškai bei praktiškai spręsti problemas. Šį kartą su vaikais leidomės į pasakos įkvėptą STEAM nuotykį pagal žavią ir žiemišką istoriją ,,Nojus ir banginis žiemą“. Tyrinėdami, klausydamiesi, kurdami ir bandydami, ne tik gilinomės į pasakos siužetą, bet ir atskleidėme įvairias gamtos bei meno paslaptis.

Vaikai susipažino su vienu įspūdingiausių jūros gyvūnu – banginiu. Aptarėme, kaip jis atrodo, kokių spalvų gali būti jo oda, koks jo dydis, kur gyvena, kuo minta ir kokius garsus skleidžia. Taip pat išsiaiškinome, kokie dar gyvūnai gyvena jūroje – nuo mažų žuvyčių iki didžiųjų jūrų ,,pabaisų“.

Naudojome garsų įrašus, nuotraukas ir vaizdo medžiagą apie banginius, kad išgirstume jų dainas, pamatytume judėjimą, palygintume banginių rūšis. Vaikai tyrinėjo skaitmeninę informaciją kaip tikri maži mokslininkai. Kūrybiškai konstravome savo banginius iš kojinaičių – užpildydami jas kruopomis (svoriui) bei vata (minkštumui). Klijavome akytes banginio išvaizdai išgauti. Vaikai lavino smulkiąją motoriką, sprendė, kaip išlaikyti formą, kad banginis ,,atgytų“. Tai buvo tikras inžinerinis iššūkis mažosioms rankytėms.

Buteliukuose kūrėme ,,vandenyną“ banginiams. Įpylėme vandens, nudažėme mėlyną spalvą ir įdėjome po vieną mažytį vandens balionėlį.Vartydami į įvairias puses stebėjome, kaip mūsų banginukas nardo. Patyriminiu (eksperimentiniu) būdu kūrėme spalvingą jūrinę aplinką - ,,plaukėme, platiname, jūroje, –“ į jūrą kaip ir pasakoje, vaikai žaidėjas žvejybą, imitavo irklavimą, sensiniuose žaidimuose su vandeniu ir atrado jūros gelmių gyventojus. Lyginome jūros gyvūnų dydžius, skaičiuojame žuvytes ir bangas mūsų , ,jūroje“. Lavinome erdvinį suvokimą ir smalsumą ieškodami atradimų formų vandenyje. Tai buvo ne tik edukacija, bet ir džiaugsmo kupina kelionė į vaizduotės pasaulį.

MOTYVACIJA IR TIKSLAI: Skatinti vaikų pažinimą, kūrybinį ir sensorinį ugdymą per drauges STEAM veiklą, tyrinėjant pasaką ,,Nojus ir banginis žiemą“, bei susipažinti su jūros pasaulio įvairove, gamtos reiškiniais ir inžineriniais sprendimais per patyrim, žaismingą ir kūrybinę veiklą.

IŠMOKTOS PAMOKOS: STEAM veiklos pagal pasaką padėjo vaikams ne tik įgytas žinias apie gamtą ir gyvūnus, bet ir lavinti įvairias kompetencijas – nuo ​​motorikos iki problemų sprendimo, gamtos pažinimo ir jutiminio pojūčio, ugdė vaizduotę, kūrybiškumą ir bendradarbiavimą, tyrinėjo ir analizavo pasaulį.

Ikimokyklinio ugdymo mokytojos Jurgita Simaitienė, Irena Rupšienė